Michele Müller
18 maio 2021
Onde encontramos motivação
Ao longo de uma década, pesquisadores da Universidade de Harvard coletaram dados de um diário eletrônico de profissionais de diversas empresas. Descobriram, a partir de 12 mil registros
Neurociências e Educação
Michele Müller
14 março 2021
Como um imperador romano pode nos ajudar a construir resiliência nos filhos
Depois de meses em isolamento social imposto pela pandemia, meu filho adolescente, vendo a cena de um seriado em que um grupo de jovens estava rindo e conversando
Michele Müller
25 janeiro 2021
Por que devemos quebrar o ciclo da desconfiança
Desde a década de 1980, a World Values Services – um network mundial de cientistas sociais – realiza pesquisas ao redor do mundo com a intenção de investigar
Michele Müller
1 novembro 2020
Por que devemos estimular a curiosidade e incentivar o erro
Educação ativa não é questão de estilo, mas de respeito ao potencial do cérebro para aprendizagem. O cérebro é uma máquina de fazer previsões. Com base nas experiências
Imatérias
O que a literatura nos ensina
Michele Müller
24 abril 2020
Os ensinamentos do experimento psicológico coletivo que presenciamos com a pandemia
Nos últimos meses, o mundo inteiro se viu trancado em uma sala de escape room. Assim como nesses desafios, que incentivam o trabalho colaborativo na resolução de um
Michele Müller
1 novembro 2019
Perdoar não é um ato de esquecimento, mas de compaixão
Em Portugal, a parte do corpo machucada está “magoada”. Aprendi isso na prática, quando caí de uma escada, torci o pé e fui acudida por uma senhora que perguntou
Michele Müller
11 agosto 2019
A plasticidade da mente e a mudança de hábitos, segundo Sêneca
Sêneca não conhecia o funcionamento do cérebro, mas conhecia os movimentos do que chamava de “alma” humana. Não falava em termos de neurônios e de neurotransmissores, mas também
Michele Müller
31 março 2019
O que torna seus atos autênticos, segundo a filosofia oriental
Santo Agostinho, em reflexão sobre a autenticidade dos nossos atos, destacou que se fizemos – ou deixamos de fazer – algo por causa da punição, é porque não